Le travailleur du web et la veille (partie 3)

Comme cité sur le billet précédent, je distingue deux manières de faire la veille. La première, je l’appelle grossièrement la « Old School ». Utilisée depuis longtemps, celle-ci consiste simplement de se tenir au courant en :

• Discutant avec des gens

• Participant à des réunions ou colloques

• S’informant par le biais de journaux, magazine, télévision

Cette façon de faire de la veille n’est pas pas obsolète. Au contraire, elle est un complément de la New School. Qui depuis l’arrivée d’internet et surtout l’avènement du web 2.0, la façon de s’informer à grandement changée. Adieu mes dossiers « Favoris », bonjour les flux rss ! Mais avant d’aborder ce sujet, le prochain billet sera consacré au concept de web 2.0. Ce qui me permettra de faire un lien sur certains outils comme le lecteur de flux rss.

Tags: la veille, web

Le travailleur du web et la veille (partie 2)

Activité permettant d’acquérir des informations, la veille consiste à se tenir au courant de l’actualité  du domaine auquel on y est lié. En acquérant des connaissances, je peux mieux comprendre l’environnement dans lequel je travaille, les tendances en terme de pratiques, de concepts…
Ensuite, il suffit de l’appliquer dans son champ de compétence en réutilisant les informations à droite et à gauche. Ainsi,  j’ai la possibilité de faire des propositions et/ou des arguments auprès des collègues ou des personnes faisant parties de mon réseau.

Dans une moindre mesure, faire de la veille c’est d’être à l’écoute de ce qui nous entoure. Puis de l’analyser et de diffuser les informations pertinentes qui vont permettre d’anticiper les évolutions. Actuellement, je distingue deux façons de faire de la veille :

- la « Old School » en d’autre terme celle utilisée depuis plusieurs siècles et qui fonctionne encore  très bien
- la « New School » » qui depuis l’événement du Web 2.0, a fait un grand pas en terme de simplicité et de rapidité

Je développerai dans le billet suivant ces deux manières.

Tags: la veille

Le travailleur du web et la veille (partie 1)

Après dix ans de vie professionnelle dans l’animation multimédia, voilà que le destin me renvoie vers la création web.
Très vite, j’ai retrouvé certaines tâches effectuées dans les agences web dans lesquelles j’ai débuté ma carrière de « travailleur du web ». Fonction intéressante mais qui implique de rester devant l’ordinateur. Ce qui entraîne une certaine rupture avec le mode de vie professionnelle d’un animateur multimédia. Néanmoins, cette dernière m’a permis de découvrir certaines activités phares. Encore aujourd’hui, j’utilise régulièrement l’une d’entre elles. Sans vergogne, je peux affirmer que cette activité est la clé de voûte de bon nombre de profession. Voire même, elle peut apporter beaucoup au niveau personnel.

Dans un prochain billet, j’aborderai l’intérêt et comment faire de la veille.

Tags: la veille

Activer la correction orthographique sur Firefox

Voici une astuce qui vous permettra d’identifier certaines erreurs orthographiques via votre navigateur préféré. Le grand, l’ultime et le magnifque Firefox. Il suffit de paramétrer votre naviguateur en suivant ces consignes citées ci-dessous :

- Dans la barre d’adresses, tapez : about:config
- Passer l’avertissement de sécurité
- Dans le champ de recherche, écrivez : layout.spellcheckDefault
- Double-cliquez sur le seul résultat apparu, et passez la valeur à 2
- Quittez puis relancez Firefox

Tags: astuce, correcteur orthographique

Internet Archive : la mémoire du net

Internaute depuis 13 ans,  il m’arrive de me remémorer certains sites ayant changer d’apparences ou qui ont tous simplement disparu. Le site Internet Archive permet de faire cela, en stockant plus 85 milliards de page web archivées de 1996 à quelques mois.  Je trouve un intérêt certain à consulter ce site :

• Revoir certains sites ayant disparu, comme par exemple wanadoo.fr.
• Constater les évolutions tant graphique que ergonomique.
• Utiliser ce site comme support, dans le cadre d’une animation ou d’une formation consacrée à l’histoire du web.

Pour consulter les anciennes versions, il suffit d’aller sur cette page :

• saisir une adresse dans la partie “The Wayback Machine”.
• Valider e n cliquant sur le bouton ” Take Me Back”.

Enfin, il ne vous reste plus qu’à choisir le mois et l’année pour visualiser la page.

Tags: archive, web

Chais pas capturer ?

Imprimer un itinéraire ou une information à partir d’une page web, nécessite parfois de la patience, d’un stock de cartouche d’encre et de papier. Voici une sélection d’outil permettant de réaliser, en peu de temps et à moindre coût, une impression de ce que vous désirez. Vous pouvez aussi, accessoirement, faire des captures d’écran pour créer des supports d’apprentissage.

PrintWhatYouLike.com

Ce site de service en ligne permet d’imprimer des éléments d’une page web en opérant différents choix. Pour se faire, il suffit de :

1. Indiquer sur la page d’accueil de “PrintWhatYouLike.com”, l’adresse du site que vous souhaitez imprimer.
2. Cliquer sur le bouton “Start”.
3. Dès l’apparition du menu de droite, vous pouvez effectuer toute une série de choix (agrandir ou réduire la taille des caractères, choisir la police, ôter le fond de la page,  et les publicités et/ou les images…).
4. Cliquer sur “Print” pour imprimer.

ZapGrab

Logiciel de capture d’écran, ZapGrab permet de réaliser des captures d’écran de façon assez simple. Ce logiciel propose deux manières de réaliser cette manipulation :

• l’écran complet
• une partie de l’écran sous forme rectangulaire en délimitant avec le curseur de la souris

Pour réaliser une capture, il suffit de :

1. Cliquer sur le bouton “Grap”
2. Sélectionner la partie d’écran qui vous intéresse

Pour clore cette sélection d’outil de capture,  le site des professeurs documentaliste de l’Académie de Rouen met à disposition une fiche ressource de logiciels gratuits.

Sources : Epm de Wallonie, Documentation Rouen

Tags: apprentissage, capture d'écran, supports

Convertir un fichier via le web

Régulièrement, il m’arrive d’utiliser plusieurs logiciels pour convertir certains de mes fichiers. Depuis peu, des sites internet propose aussi ce genre d’application.
En voici la preuve :

• www.convertpdftoword.net - Site permettant de convertir un fichier PDF en document Word. Il suffit de chercher son document en cliquant sur le bouton “Parcourir” puis de cliquer sur le bouton “Convert and Download”.
• www.text2pdf.co.cc - A partir d’un texte, vous pouvez le transformer en PDF. Il ne reste qu’à copier et coller un texte, puis de valider pour télécharger le fichier sous format PDF.
• www.html-pdf-converter.com - Vous avez besoin de convertir une page web en un fichier PDF. Copier l’adresse de la page dans le champ “Input URL”,  puis cliquer sur le bouton “Make PDF”.

Source : Epm de Wallonie, Presse-Citron

Tags: convertir, fichier, logiciel en ligne, pdf, word

Créer des supports animés

Voici un logiciel permettant de créer des tutoriels didactiques. Utilisant la technologie Flash, Wink permet d’insérer des captures d’écran en ajoutant des consignes et des boutons.
Facile d’utilisation, Wink est un outil destiné aux personnes désirant s’initier sans la présence d’un animateur multimédia.

• Pour télécharger ce logiciel
• Le tutoriel de Wink en version française (réalisé avec le même logiciel)
• Sur le blog d’un CATIC, vous pouvez télécharger un tutoriel Wink pour installer Joomla sur FREE

Tags: capture d'écran, didactique, supports, supports animés, tutoriel

Keybr.com : s’exercer à la saisie

N’avez-vous jamais rêvé de pouvoir taper du texte sans jamais regarder votre clavier ?
Le  site Keybr.com est fait pour vous. Il suffit de s’exercer quotidiennement et vous parviendrez à améliorer une vitesse de frappe
En fonction de la langue de votre navigateur, le site vous propose un clavier adéquat, soit en AZERTY ou en QWERTY. Les exercices vous sont offerts en français, anglais, espagnol, italien…

Pas besoin de s’inscrire  pour utiliser Keybr, néanmoins votre navigateur doit avoir le plug in flash.

Source : Télématin, émission de la chaine France 2

Tags: apprentissage, clavier